毕业就（jiù）有（yǒu）职称，这（zhè）值得肯定和（hé）推广-中（zhōng）国（guó）吉林网

校准、焊接、检验……生（nián）产旺季，在（zài）安徽省马鞍山市众翌科技有（yǒu）限公司生（nián）产车间内，一排排机械手臂上（shàng）下（xià）舞动。“下（xià）一批产品参数调整，就（jiù）找小王工。”老员工嘱咐新员工。“小王工”说（shuō）的（de）是（ shì）公司的（de）工艺工程师，二四岁的（de）王腾。“‘小王工’可（kě）是（ shì）带着职称来（lái）的（de），大（dà）学一毕业就（jiù）是（ shì）工程师职称了！”工友们（men）颇为（wéi / wèi）羡慕。大（dà）学四年（nián），王腾不（bù）仅拿到（）毕业证、学位证，还拿到（）了职称证书，收获满满。二0二一年（nián）一二月，马鞍山学院试点建设安徽省首家（jiā）“产业工程师学院”，并设立全省首个（gè）高校工程系列中（zhōng）初级职称评审委员会（huì）。

对（duì）于（yú）职称，相信大（dà）家（jiā）都不（bù）陌生（nián）。职称是（ shì）对（duì）个（gè）人（rén）能（néng）力的（de）认可（kě），是（ shì）职业发展的（de）关键因素，直接关系到（）我（wǒ）们（men）的（de）收入、福利、待遇等等‌。拥有（yǒu）了职称特别是（ shì）高级职称，不（bù）仅仅意味着在（zài）专业领域内得到（）了广泛认可（kě），也（yě）将为（wéi / wèi）职业发展打下（xià）坚实的（de）基础。长期以（yǐ）来（lái），专业技术人（rén）员及技能（néng）人（rén）才的（de）职称证书和（hé）职业技能（néng）等级证书往往需要（yào）在（zài）行（xíng）业内工作后（hòu）才可（kě）以（yǐ）拿到（）。当前，一些应届毕业生（nián）在（zài）毕业时（shí）除了拥有（yǒu）毕业证书，还能（néng）拿到（）职称证书或职业技能（néng）等级证书，拓宽了高校学子（zǐ）的（de）就（jiù）业创业之（zhī）路，可（kě）以（yǐ）称得上（shàng）是（ shì）职称评审方面的（de）重要（yào）创新。

必须清楚，发展新质生（nián）产力既需要（yào）具备原创性、颠覆性科技创新能（néng）力的（de）战略科学家（jiā）、一流科技领军人（rén）才和（hé）创新团队，也（yě）需要（yào）能（néng）够熟练运用新质生（nián）产工具、在（zài）前沿技术转化过（guò）程中（zhōng）发挥关键作用的（de）应用型高技能（néng）人（rén）才。将其落到（）实处，就（jiù）应进一步深化产业工人（rén）队伍建设改革，统筹推进育人（rén）方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，多措并举培养造就（jiù）更多高技能（néng）人（rén）才。也（yě）不（bù）仅仅是（ shì）马鞍山学院，当前全国（guó）各地（dì）都在（zài）鼓励学生（nián）在（zài）获得学历证书同时（shí），积极取得职业技能（néng）等级证书，掌握一技、多技之（zhī）长，努力提升职业能（néng）力。

对（duì）更多高校而（ér）言，可（kě）以（yǐ）从实际情况出（chū）发，进一步探索学业与职称双赢的（de）路径。比如，可（kě）以（yǐ）针对（duì）高校的（de）课程设置，相应地（dì）提供职称上（shàng）升通道（dào）。从因材施教这（zhè）个（gè）角度出（chū）发，也（yě）可（kě）以（yǐ）根据学生（nián）的（de）意愿相应地（dì）设置相关职称通道（dào）。当然，也（yě）应考虑在（zài）校生（nián）这（zhè）个（gè）特殊因素，不（bù）断地（dì）提高职称评审的（de）科学性、专业性和（hé）针对（duì）性。总而（ér）言之（zhī），职称评审是（ shì）个（gè）大（dà）事（shì）。只有（yǒu）方法科学，在（zài）创新上（shàng）下（xià）大（dà）功夫，才能（néng）确保让想干事（shì）、能（néng）干事（shì）、干成事（shì）的（de）人（rén）选得出（chū）、评得上（shàng），在（zài）最大（dà）程度上（shàng）满足专业技术人（rén）才的（de）共同期待，而（ér）这（zhè）也（yě）是（ shì）激发人（rén）才红利的（de）必然要（yào）求。

毋庸置疑，毕业前有（yǒu）了职称，在（zài）找工作方面也（yě）就（jiù）拥有（yǒu）了更多“筹码”。事（shì）实上（shàng），只要（yào）踏实努力，在（zài）取得学历证书同时（shí）完全可（kě）以（yǐ）拥有（yǒu）一个（gè）或者多个（gè）工种的（de）职业技能（néng）等级证书。这（zhè）样，将为（wéi / wèi）学生（nián）未来（lái）就（jiù）业和（hé）发展打下（xià）坚实基础。推而（ér）广之（zhī），以（yǐ）新质生（nián）产力推动高质量发展，迫切需要（yào）培养更多与现代科技进步、现代产业发展相适应的（de）大（dà）国（guó）工匠，需要（yào）我（wǒ）们（men）持续加强由大（dà）国（guó）工匠示范引领的（de）高素质技能（néng）人（rén）才梯队建设。接下（xià）来（lái），要（yào）探索更多可（kě）行（xíng）之（zhī）策，促使职称评价标准回归岗位需求和（hé）实际贡献，最大（dà）限度激发人（rén）才创业创新的（de）活力。（杨飞）

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