高校课堂又有（yǒu）充电新模式 “小而（ér）精”的（de）微专业为（wéi / wèi）何人（rén）气爆棚？

在（zài）周末，如果你（nǐ）走进大（dà）学校园，会（huì）发现高校开设了一批微专业。不（bù）同于（yú）辅修专业，微专业主打“小而（ér）精”，学生（nián）可（kě）以（yǐ）在（zài）一到（）两年（nián）内完成所有（yǒu）学时（shí），内容上（shàng）也（yě）是（ shì）交叉融合了多个（gè）学科专业的（de）前沿知识和（hé）技术。微专业虽不（bù）授予学位，但人（rén）气一0足，不（bù）仅学生（nián）报名踊跃，有（yǒu）的（de）学校还面向社会（huì）人（rén）士开放微专业的（de）课堂。那（nà）么什么是（ shì）微专业？为（wéi / wèi）何会（huì）受到（）多方青睐？

学习微专业 为（wéi / wèi）未来（lái）多一种可（kě）能（néng）性

在（zài）北京林业大（dà）学首次开设的（de）《自（zì）然教育》微专业课堂上（shàng），学生（nián）们（men）正在（zài）介绍自（zì）己以（yǐ）及对（duì）课程的（de）期待。他（tā）们（men）中（zhōng）有（yǒu）本校学生（nián）、有（yǒu）从外地（dì）过（guò）来（lái）的（de）上（shàng）班族，甚至还有（yǒu）快退休的（de）学校老师。虽然他（tā）们（men）的（de）年（nián）龄、职业、地（dì）域不（bù）尽相同，但都希望从这（zhè）门课中（zhōng）学到（）更多系统性的（de）知识，以（yǐ）及为（wéi / wèi）未来（lái）多创造一种可（kě）能（néng）性。

据介绍，微专业是（ shì）高校在（zài）学生（nián）的（de）主专业学习以（yǐ）外，围绕某个（gè）特定学术领域、研究方向或核心素养提炼开设的（de）一组核心课程。

比如北京林业大（dà）学的（de）《自（zì）然教育》微专业包含九门课程，共计二九六课时（shí），其中（zhōng）课堂教学占比七0%，实践教学占比三0%。经过（guò）微专业的（de）学习，学生（nián）可（kě）以（yǐ）具备自（zì）然教育领域基本理论知识和（hé）实践技能（néng），后（hòu）续再通过（guò）专业培训等，能（néng）取得国（guó）家（jiā）自（zì）然教育师资格，从事（shì）自（zì）然保护地（dì）、城乡绿色空间等方面的（de）自（zì）然教育工作。

虽被冠以（yǐ）“专业”之（zhī）名，但在（zài）学信网等官方学位网站上（shàng），微专业没有（yǒu）备注信息，属于（yú）非学历教育，是（ shì）高校的（de）自（zì）选动作。那（nà）么高校为（wéi / wèi）何有（yǒu）这（zhè）一自（zì）选动作？在（zài）设置微专业的（de）方向和（hé）课程时（shí）又有（yǒu）什么考量呢？戳视频了解↓

高校微专业探索：

适应新变化 培养新人（rén）才

近年（nián）来（lái），不（bù）少高校纷纷开设微专业。通过（guò）微专业的（de）学习，学生（nián）们（men）能（néng）有（yǒu）哪些收获？未来（lái）微专业会（huì）如何发展？

山东大（dà）学是（ shì）国（guó）内较早开设微专业的（de）高校之（zhī）一，在（zài）二0一八年（nián）就（jiù）开始了这（zhè）项尝试。杨青霖是（ shì）山大（dà）首批学习过（guò）微专业的（de）学生（nián），本科专业是（ shì）材料物理学，目前正在（zài）新加坡国（guó）立大（dà）学攻读机器人（rén）领域的（de）硕士学位。从物理学跨界到（）机器人（rén），微专业的（de）学习经历为（wéi / wèi）他（tā）搭建了桥梁。

新加坡国（guó）立大（dà）学机器人（rén）学系研究生（nián） 杨青霖：经过（guò）微专业的（de）学习，我（wǒ）接触了更多先进的（de）人（rén）工智能（néng）和（hé）机器人（rén）方面的（de）知识，我（wǒ）也（yě）发现我（wǒ）对（duì）这（zhè）个（gè）领域其实有（yǒu）着非常大（dà）的（de）兴趣，这（zhè）对（duì）我（wǒ）后（hòu）来（lái）去（qù）申请国（guó）外的（de）机器人（rén）学硕士也（yě）产生（nián）了很大（dà）的（de）积极影响。

目前，在（zài）山东大（dà）学，学生（nián）们（men）可（kě）以（yǐ）读的（de）微专业有（yǒu）四七个（gè），涵盖近五00门课。今年（nián）为（wéi / wèi）了适应AI快速发展对（duì）人（rén）才的（de）需求，学校还开设了《智能（néng）计算与软件编辑》微专业，受到（）了学生（nián）的（de）广泛欢迎。

拥抱时（shí）代的（de）新变化、面对（duì）学生（nián）的（de）新需求，不（bù）少高校希望通过（guò）开设微专业来（lái）探索人（rén）才培养模式的（de）创新，在（zài）设置微专业时（shí）一般会（huì）选择面向新技术、新领域的（de）专业学科。

高校相关负责人（rén）告诉记者，微专业的（de）核心课程一般在（zài）五到（）一0门左右，课程往往安排在（zài）周末和（hé）工作日晚上（shàng），学生（nián）可（kě）以（yǐ）在（zài）一到（）两年（nián）内完成所有（yǒu）学时（shí），具有（yǒu）小而（ér）精的（de）特点。未来（lái）将基于（yú）社会（huì）与学生（nián）的（de）需求去（qù）灵活调整微专业的（de）设置和（hé）内容，用“新知识”为（wéi / wèi）校内外学生（nián）充电。

微专业如何更好（hao）适应未来（lái）社会（huì）发展需要（yào）？

微专业作为（wéi / wèi）高校对（duì）人（rén）才培养和（hé）教学改革的（de）一种探索，在（zài）一定程度上（shàng）打破了专业的（de）限制，促进了学科间的（de）交叉融合与创新发展，也（yě）打破了大（dà）学围墙的（de）阻隔，为（wéi / wèi）校外的（de）求知者提供了学习的（de）机会（huì）。而（ér）选择一门“微专业”既是（ shì）提升个（gè）人（rén）能（néng）力的（de）积极尝试，也（yě）饱含着不（bù）少人（rén）对（duì）于（yú）高质量就（jiù）业的（de）期待。

微专业火热兴起的（de）同时（shí），如何更好（hao）适应未来（lái）社会（huì）发展需要（yào）？业内人（rén）士指出（chū），微专业的（de）发展需要（yào）冷静思考，避免盲目跟风。如何确立课程标准、如何通过（guò）科学设计和（hé）市场调研，使微专业更能（néng）适应未来（lái）发展需要（yào），都是（ shì）需要（yào）进一步研究的（de）问题。

中（zhōng）国（guó）教育科学研究院研究员 储朝晖：一些人（rén）对（duì）微专业的（de）追求主要（yào）是（ shì）在（zài）一些形式上（shàng），觉得微专业可（kě）能（néng）在（zài）形式上（shàng）是（ shì）适合自（zì）己的（de）需求的（de）。他（tā）就（jiù）选一个（gè）跟就（jiù）业方向需求相关的（de）微专业来（lái）学习，以（yǐ）备以（yǐ）后（hòu）就（jiù）业能（néng）够用上（shàng）。我（wǒ）觉得每个（gè）学生（nián）要（yào）根据自（zì）己的（de）实际情况、能（néng）力、兴趣特点来（lái）选择是（ shì）不（bù）是（ shì）学微专业，而（ér）不（bù）是（ shì）简单的（de）追风。