年（nián）度总结关键词_教师观材料分析题如何找关键词

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在（zài）回顾二0二一年（nián）时（shí），核心主题可（kě）归结为（wéi / wèi）变革与适应。面对（duì）新冠疫情的（de）汹涌冲击，人（rén）们（men）的（de）生（nián）产活动、平常生（nián）活及工作模式均经历了翻天（tiān）覆地（dì）的（de）转变。各个（gè）行（xíng）业内的（de）企业和（hé）个（gè）人（rén）纷纷加快了向数字化、云技术以（yǐ）及智能（néng）化方向的（de）革新进程，同时（shí）也（yě）在（zài）新涌现的（de）技术趋势、商业模式及产业形态中（zhōng）既面临挑战，又捕捉到（）前所未有（yǒu）的（de）机遇。

在（zài）这（zhè）样的（de）时（shí）代背景下（xià），我（wǒ）们（men）有（yǒu）必要（yào）重新评估自（zì）身的（de）竞争优势，并紧随时（shí）代的（de）节奏不（bù）断提升自（zì）身技能（néng）与知识体系，以（yǐ）便更好（hao）地（dì）应对（duì）并适应不（bù）断变化的（de）环境。

而（ér）对（duì）于（yú）个（gè）体来（lái）说（shuō），则更应重视自（zì）我（wǒ）发展，关注职业规划，在（zài）实现个（gè）人（rén）价值的（de）同时（shí）努力为（wéi / wèi）社会（huì）创造更大（dà）的（de）价值。

在（zài）教师视角的（de）材料分析题目中（zhōng），寻找到（）关键信息是（ shì）解决问题的（de）核心策略。首要（yào）步骤是（ shì）深入阅读材料，充分领会（huì）其主题内涵与重点内容。接着，应留心观察材料内出（chū）现的（de）重复词汇、专业术语以（yǐ）及数字等，这（zhè）些往往是（ shì）蕴含关键信息的（de）要（yào）素。同时（shí），还要（yào）关注那（nà）些表达逻辑关系的（de）词汇，比如表示因果关系、对（duì）比关系等连词，它们（men）同样对（duì）识别关键词起到（）辅助作用。除此之（zhī）外，不（bù）可（kě）忽视的（de）是（ shì）材料中（zhōng）的（de）修饰性词汇，如形容词、副词等，它们（men）也（yě）可（kě）能（néng）包含着关键性的（de）提示。最后（hòu），依据题目所提的（de）要（yào）求，将挖掘出（chū）的（de）关键词与问题进行（xíng）有（yǒu）效对（duì）应，从而（ér）筛选出（chū）与问题最为（wéi / wèi）紧密相关的（de）关键信息来（lái）完成答题。

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